• Sauver l’école ?

  • 13 octobre 2015, par Sylvie Hendrickx

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  • Un plaidoyer inventif et audacieux pour une pédagogie de l’autonomie.

RIZZO John, Sauver l’école ?, Ker éditions, 2015

Depuis 2012, John Rizzo, ancien patron d’une start-up spécialisée dans l’apprentissage par e-learning, et formateur en informatique pour demandeurs d’emploi, consacre l’essentiel de son temps à l’analyse du système scolaire belge. En toile de fond de ses recherches, et au-delà du titre un peu provocateur de son ouvrage, une interrogation de plus en plus prégnante au cours de son parcours professionnel : la formation de base dans notre pays favorise-t-elle suffisamment la future insertion des élèves sur le marché de l’emploi ? Pour tenter de faire le tour de cette question, cet homme d’action s’est appuyé sur de nombreuses lectures, a voyagé et comparé ce qui se fait à l’international mais, surtout, s’est lancé dans le grand bain, intégrant lui-même les salles de classes en tant qu’instituteur intérimaire. De son regard extérieur au monde scolaire, il observe, interroge, démonte le processus d’apprentissage traditionnel et se permet de nombreuses expérimentations toujours plus audacieuses à partir des méthodes qui prédominent dans le monde de l’entreprise et de la formation pour adulte. « Pédagogie collaborative », « inversée » ou « en autonomie », autant de pistes transposables, selon l’auteur, au monde de l’enseignement primaire et capables de venir au secours de classes nombreuses et de plus en plus hétérogènes. On oscille entre enthousiasme et vague sentiment d’utopie en dévorant le récit inventif, rédigé comme un roman, des expérimentations pédagogiques de cet électron libre qui n’hésite pas à faire vivre un 360 degré aux méthodes pédagogiques traditionnelles. Un ouvrage qui entend avant tout susciter le débat et a le mérite de décloisonner radicalement les esprits !

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